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學校塑膠跑道幾個驗收小貼士
為了貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進新時期體育工作的意見》的精神，落實《學校體育工作條例》，提高學校體育場地的建設質(zhì)量，規(guī)范學校體育場地及裝備市場，維護學校和建設單位的利益，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會根據(jù)國家有關規(guī)定、標準、有關體育項目的競賽規(guī)則對學校新建、改建體育運動場地進行驗收, 以保護學生的身心健康和安全，保證學校體育教學、群眾性體育活動、課余體育訓練和體育競賽的正常開展。
驗收工作由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會具體實施。
一、驗收依據(jù)
(一)中小學校設計規(guī)范GB50099-2011
(二)有關國家產(chǎn)品質(zhì)量標準
1、合成材料跑道面層GB/T14833—2011
2、中小學合成材料面層運動場地GB/T19851.11—2005
(三)有關體育項目競賽規(guī)則
二、驗收范圍
學校新建、改建的體育運動塑膠場地：
三、驗收程序
(一)由施工單位或使用單位向中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會提出驗收書面申請。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會自申請單位提交驗收申請之日起十五日內(nèi)完成驗收。
(二)申請單位同時提交以下資料：
1、施工設計圖紙和竣工圖紙。
2、國家技術監(jiān)督局對該場地合成材料面層的檢驗
3、合成學校塑膠跑道材料面層平整度、厚度、坡度、點位線還有環(huán)保性能與物理性能的測試報告及相關資料。
4、基礎工程的監(jiān)理工作總結和竣工報告及相關資料。
5、合成材料跑道場地施工單位對基礎工程的評定結論。
6、合成材料跑道場地工程的監(jiān)理工作總結和竣工驗收報告。
7、經(jīng)使用單位認可的施工單位提供合成材料跑道場地保質(zhì)期和售后服務文件。
(三)資料審核
中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會專家驗收組對申請驗收單位提交的驗收資料進行審核。
(四)現(xiàn)場測試與檢查
中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會專家驗收組對申請驗收的學校體育運動場地進行驗收，內(nèi)容如下：
1、竣工場地是否與提交的驗收資料相符。
2、合成材料跑道運動場地是否符合技術要求。
3、合成材料跑道運動場地的外觀是否無氣泡、裂痕或分層現(xiàn)象、接縫是否平直、無明顯痕跡。
4、合成材料面層與基礎的粘接是否牢固、色澤一致，整體性好。
5、合成材料跑道場地面層和的控制點、點位線、標志點線是否清晰準確、無明顯虛邊、不反光、與面層粘合牢固并符合有關體育競賽規(guī)則的規(guī)定。
6、學校塑膠跑道場地的面層材種、外觀質(zhì)量、地板塊的加工精度，環(huán)保要求、涂層性能、平整度、結合層、載荷分布層、通風設施、防變形措施、場地規(guī)格與標志等是否符合技術要求。
(四)驗收結果
1、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會專家驗收組根據(jù)對申請驗收單位提交的驗收資料和現(xiàn)場測試做出驗收報告。
2、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會對驗收合格的學校體育運動場地的施工單位頒發(fā)合格證書并為該場地配發(fā)標牌。
3、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會專家驗收組對不符合技術要求的運動場地提出存在問題和整改建議，待整改后進行再次驗收。
四、專家驗收組
(一)專家驗收組組成
專家驗收組成員由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會聘請具有專業(yè)知識、中級以上職稱的人員組成。每塊場地的驗收工作由3至5人進行實施。
(二)專家驗收組工作要求
1、專家驗收組成員在驗收工作中應遵循科學、客觀的原則，做到準確、公正、實事求是。
2、在驗收工作中要謙虛謹慎、踏實認真、禮貌待人，以良好的服務維護學校和施工單位的利益及中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的聲譽。
3、堅持原則，保守秘密，不濫用職權、弄虛作假，不得接受被驗收單位的任何接待和饋贈。
4、驗收工作以驗收小組的形式進行，在驗收工作進行中任何成員個人不得與被驗收單位就驗收事宜進行單獨接觸，不得透露驗收工作的有關情況，成員個人不得對驗收場地做出結論。
5、專家驗收組成員在從事中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會交給的工作以外，不得以中國教育裝備行業(yè)協(xié)會學校體育裝備分會的名義從事個人活動，特別是經(jīng)營活動。
6、專家驗收組成員應自覺遵守工作要求，如因違反工作要求損害中國教育裝備行業(yè)協(xié)會及學校體育裝備分會名譽的將其由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會專家驗收組中除名，并通知其所在單位。
五、本辦法解釋權屬中國教育裝備行業(yè)協(xié)會。
